■记 者 叶 列 

　　通讯员 江汇源

　　罗 宏

　　年逾五旬的她额头虽有了几痕印迹，但两鬓几许银丝更显她的亲切和温暖。加入关工委队伍以来，尽管关爱对象随着年级的攀升在不断更换，金湖县吕良镇校外教育辅导员梁春琴对学生的关爱之情始终未变。多年来，梁春琴始终坚持“爱之教育”的理念，为辅导站的留守儿童撑起一片爱的蓝天。

　　诲人不倦 架心灵之桥

　　梁春琴所在的辅导站有26名孩子，其中留守儿童12名。为了让每个留守儿童能与其他孩子一样享受家的温馨，梁奶奶主动任4名孩子的代理家长，并为其他8名留守儿童找好称职的代理家长。

　　为了优化辅导站的育人环境，梁奶奶为辅导站制定了文明公约，并督促辅导老师和学生共同遵守。在文化课辅导之余，她经常带领孩子们举办各类竞赛活动；为了帮助孩子找回自信心，她与孩子们建立一种彼此信任、平等的民主关系，与学生宽松地进行情感交流。

　　辅导站有个留守学生叫伍政，母亲改嫁，父亲长期从事海洋捕捞。照看伍政的爷爷身体不好，经常住院。无人照顾的小伍政只好托寄在外婆家。小伍背地里一个人偷哭，学习成绩明显下降。梁奶奶得知后，主动找他谈心，并把他领到自己家。待他就像自己的孙子一样，给他洗澡换衣，为他补习功课，就这样日复一日，年复一年。

　　寻闪光点 铺情感之路

　　梁春琴常说：“留守儿童从小缺乏父母的关爱，特别需要长辈与他们进行情感上的沟通。”为此，她尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。

　　学生郑泽宇父母离异后，父再婚长住苏州，并又生一子。从此，小泽宇就被扔给奶奶照顾，很少感受父母之爱，心灵寂寞。于是他经常背着人，深夜到网吧通宵上网。梁奶奶主动找小泽宇谈心，找到他身上的闪光点，再给予适当的表扬，十分注意谈话技巧和方法。为了弥补小泽宇教育的缺失，从那以后，梁奶奶在每天按时将小泽宇接到她家后，有规律地先督促他做好家庭作业，再提供他大量的阅读书籍，并经常给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观。如今郑泽宇已经成为一名品学兼优的“三好”学生。

　　弥补缺失 靠校外辅导

　　节假日和寒暑假，是留守儿童最难熬的日子。他们学习没有指导老师，想玩耍没有好去处。

　　为了解决假期作业上的难题，为了让留守儿童在假日里有个好去处，梁奶奶在双休日和寒暑假一直是校外辅导站的专职辅导员，她从不计报酬，放弃休息，默默地为辅导站孩子们开展学习和文体辅导活动。

　　除了检查假期作业外，梁奶奶还经常对孩子们进行革命传统教育和爱国主义教育，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。每年在辅导站，她为孩子们要上辅导课60节以上，寒暑假有一大半时间都坚守在辅导站，帮助学生弥补学校教育和家庭教育的缺失。几年来接受梁奶奶辅导的留守儿童有400多人次。

（责任编辑：凌薇）

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