“风正爽，日方长，梦未央……”前些天，阿可在微信里的随手一记，把我带到了从前。从附小到淮中，从东大到哈佛，从剑桥到北京，再到洱海……不管身在哪里，不管有多忙碌，阿可，这个曾从“特区”走过的孩子，都习惯用文字记录生活，字里行间，尽是暖暖的画面。
真快！30年杏坛故事，单集的，连载的，如云烟。
阿可们，我的学生，就是连载故事的主人公。
所谓“特区”，是一位老校长的杰作。老校长，花白头发，古铜色脸庞。他用矍铄的眼神盯着一个名册，画了个圈，于是我们幸运地有了一个“特区”——一个随心所欲做教育的班级。我，被封为这个特区的孩子王。
“实验班，老师要一边研究一边教学，很辛苦。你们班不用参加同轨的教学质量评比，你个人的年度考核也免评，直接定为优秀，好好干！”老校长音调不高，一字千钧。他的宽厚与信任，把年轻老师的每一个细胞都激活了。每个细胞上，都挂着同一个问号：50个娃儿，小手放在我手心，我要把他们带到哪里去？当时，老师还只是个辫子歪扎在头顶的大孩子，一个刚刚毕业一年的中师生。
老校长圈画出一个“特区”，老师走进一个自由王国，在那里，翻阅经典，走近名家。苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”于是，班级课表上就有了两周一次的“野外观察课”。校园、农科所、乡村野外成了第二课堂。
四季田野，都有“特区”孩子嬉戏的身影。麦苗返青，老师带孩子们，到田间地头踏青。菜花黄时，娃儿们钻进花丛追蜜蜂、逮黄蝶，踮起脚尖跟油菜比高矮，伸出小胳膊跟油菜比胖瘦。炎炎夏日，大家在小溪旁，捡个石子瓦片儿打水漂，老师口袋里变戏法似的掏出一个娃娃兵，就是给高手的奖赏。玉米熟，大豆黄……走进田野，没有相机又何妨，我们来个假想摄影，和秋天照张相，碰巧遇到几只摇摇摆摆的大花鸭，一条摇尾巴的小黑狗……“嘎嘎嘎”“汪汪汪”……孩子们以“哈哈哈”相应和，相映成趣。雪满大地时，校园就成了孩子们堆雪人、打雪仗的乐园。花开花谢，雪落雪又融。转眼“特区”的孩子们，成了大人，分布在地北天南。不管他们长多大，走多远，曾经的涂鸦作品中，一定留存着田野的美好记忆；他们的血液里，一定流淌着童年快乐的基因；他们的睡梦中，也一定会自由往返于蓝天白云下的课堂。因为，在“特区”，他们度过了与众不同的小学生活。那段生活，为他们营建了可享用一生的精神家园——世界有真善美，可以欣赏，可以信赖。
兴趣活动，为孩子打开了一扇创意之门。“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”在社会盛传“淮阴到，汽车跳”的现实面前，我们的“特区”可以做什么？学校兴趣活动，要把孩子的兴趣点引向哪里？看看左邻右舍，每个班的老师各展其长，有的教编鸭蛋网，有的教唱歌跳舞教绘画，还有的教吹拉弹唱教下棋，真是八仙过海、各显神通。学校即社会，教育即生活。永远面向未知明天的教育到底应该给孩子什么呢，那时，没有底气回答，凭着直觉，我带孩子们“设计制造未来城模型”。由“淮阴到，汽车跳”的现实聊起，谈谈未来的家乡应该是什么样子的，让孩子写下文字，画出图纸，做成模型展示出来。整整一个学期，孩子自己设计，自己创造，自己实践。一个班级团结协作，每天的兴趣活动，模板、纸盒、泡沫、锯子、刻刀、胶带……咯吱咯吱，咔嚓咔嚓……个个眼神明亮，表情认真，溢满喜悦，俨然一群创造未来的设计师。不到一学期，一个现代化的都市模型出现在展厅：办公条件现代化的市政府，还有立交桥、飞机场、火车站错落有致的交通，有智能环保系统的新能源小区，生态奶牛场、养鸡场，大型的超市商场，还有人人享有平等教育权的学校……立交桥比例协调，飞机场里的飞机，火车站里的列车栩栩如生……记不清模型展示迎来送往过多少参观者，也记不清他们当时有过多少溢美之词。但，我清楚地记得，活动从头到尾，我没有真正教过他们什么，我只是在旁边不停地表达我的惊喜！
二十几年过去了，孩子们设计的未来城模型，陆续成为了现实。东南大学建筑学院有一个传说，主人公就是我们的阿可。阿可回忆说，小学兴趣活动中，他做的是火车模型，开始用泡沫，怎么也做不好，后来换硬纸板，一块一块剪切、磨合、拼插，手都磨出了泡，磨出了血，终于把火车模型做好，这段经历，对他影响很大。后来到东大学建筑，遇到需要做模型，特别是模型比赛的机会，他必定要参加，而且每次都会做到手上出血泡，要不然就会觉得功夫不到家。只要他出手，模型比赛冠军必定属于他，因此人称他“模王”。“模王”的传说，至今还在校园流传，而他已远渡重洋重又归来，续写新的传说。
差点忘记说，在那个“特区”里，我当了五年孩子王。他们六年级时，我有了自己的娃儿。后来，听说，他们毕业考试，考上热点学校的人数是第二名的两倍，达26人。我惭愧而骄傲，一到五年级，我只知道带他们玩，从来不曾让他们尝过考试成功的滋味。
“特区”里走出的阿可们，不管后来走过什么样的路，但那段特殊的经历，给他们打上了自由快乐的印记，深入骨髓。每到“六一”，我会在“老班长”建的群里，问候他们，彼此道一声安好。有生之年，这将成为一种仪式。六年级的毕业照里没有我，他们说，画面里没有老师，但他们心里永远有。这一点我信，因为我的心里也一直有他们。
想念老校长，想念“特区”，想念阿可们。
他们永远在我心中，给予我不竭的动力与勇气。
后来，陆续有新的故事上演，虽然，不再有老校长，也不再有“特区”，但，阿可们仍然是我故事的主角，我愿一生为他们祈福，愿他们匆忙脚步下多点诗意，平凡生活中多点美好。
（责任编辑：凌薇）
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