■ 魏志东 徐进

本报讯 深入课堂听课、察看教师备课笔记、现场交流反馈……日前，涟水县教学研究室初中历史学科教研员贾士生带领部分县初中历史学科中心组成员，解剖性调研涟西中学初三历史学科。

“涟西中学初三历史学科与县内其他学校相比有点薄弱。”贾士生说。在解剖性调研过程中，通过对学科教师的课堂教学、备课和作业批改，以及教研组、备课组活动情况的了解，县教研室全面掌握了薄弱学科现状，找出薄弱的“病根”，开出“良方”。

以问题为导向，对初三薄弱学科进行解剖性调研，是推动涟水教育高质量发展的举措之一。据涟水县教研室主任郑书东介绍，本次初三薄弱学科解剖性调研从2月下旬开始至3月中旬结束。调研分为7个组，由初中语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治等7个学科教研员及各学科中心组成员组成。调研对象主要是各学校在县级层面相比相对薄弱的学科，每个学科筛选4～5所学校进行解剖性调研。调研内容包括听薄弱学科所有教师的课堂教学，察看教研组、备课组和学科教师的教学过程性资料。调研结束后，各组召开交流反馈会，学科教研员通报调研情况，指出存在问题，并提出整改意见和建议。

“对薄弱学科进行解剖性调研非常好。”涟西中学校长朱金锋深有感触地说。他认为，通过调研，知道了自己的不足，进一步明确了目标和方向。将制定切实可行的薄弱学科整改方案，积极加以整改，努力提升薄弱学科的教学质量和学校的综合实力。

（责任编辑：凌薇）

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