观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是教师更好的了解幼儿的重要途径。可是，如何观察?如何分析和记录?幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察?……许多问题常常困扰着我们老师，11月23日下午，金湖县城南幼儿园全体教师就这些问题进行了研讨。
观察记录表从设计到最终成稿，孙静副园长全程参与，期间邀请一线教师对观察记录表的设计提建议谈想法，然后从老师们的观察记录表中随机选取一个让大家阅读交流。从建构区幼儿的一个行为表现开始……老师们在自由愉快、畅所欲言的气氛中，交换自己的想法与创意。
通过研讨，老师们充分 认识到观察、了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，只有具备观察的敏锐力，关注每个幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法，才能把“因材施教”落到实处。而 观察记录不仅能帮助教师更好更全面地了解孩子，为幼儿的发展提供有效的支持，同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹，不断反思、不断积累经验、不断完善提高自身的专业水平和专业能力。
薛玉珍园长总结时指出，此次研讨使大家都对怎样写好观察记录有了一个全新的认识，那么如何才能写好观察记录呢?老师们要学会等待、学会倾听、适时参与，更要学会积累。今后这样的“头脑风暴式”教研活动要多搞，要在研讨活动中学到更多，成长更快!(刘君芳)
（责任编辑：凌薇）
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