■记者 叶列 通讯员 江汇源 罗宏

　　涟水石湖镇地处淮安、盐城、连云港三市交界，是一个典型的农业大镇。近年来，每年都有几千人外出打工，夫妻双双外出的情况很多。父母走了，谁来照料孩子的生活和学习？为了使留守儿童健康成长，石湖镇关工委积极做好“代理家长”工作，让爱在家长和留守儿童中传递。

　　调查摸底 组织培训

　　没有调查就没有发言权。为了做好留守儿童的“代理家长”工作。去年初他们逐村挨户排查，掌握了全镇留守儿童有469名，约占适龄入学儿童总数的55.3%，建立了个人信息档案，织密帮扶网络，结合留守儿童的家庭背景、个人兴趣爱好、性格特点安排了“代理家长”126名，结对帮扶，充当“代理家长”。

　　2016年，石湖镇组织两次“代理家长”培训。工作中，他们逐渐形成了七条约定：暂时让孩子保留原来的生活习惯，逐渐除陋保优使之养成良好的习惯，家长、“代理家长”和老师实现常态化联系，家长和“代理家长”之间互相尊重，在孩子面前相互树立对方的威信，宽容孩子的缺点，遵循循序渐进原则，家长及时供给孩子学习生活所需费用，要预留出充足的机动资金交到“代理家长”手中，教育孩子外出时，要向“代理家长”或家长请假。家长如果不能及时供应孩子所需物品和资金时，“代理家长”先垫付。

　　制定制度  有章可循

　　他们在工作中，结合工作实际制定了系统的“代理家长”教育工作计划，让“代理家长”的代理作用得到充分发挥。使留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。

　　落实“代理家长”，实施结对帮扶留守儿童制度。利用辖区内的两所中学、两所中心小学的人力资源，教学硬件，进行延伸培训。有的是“一对一”，有的是“一对多”，建立“代理家长”关爱留守儿童成长日记，定期走访与临时监护人交流，及时反馈。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　建立健全“代理家长”与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或委托人座谈会。详细填写《谈心记录卡》，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定出个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。

　　真情关爱  科学引导

　　单亲学子陈诚学科成绩平衡，但酷爱美术，美术老师干凌源是其“代理家长”，二年的精心指导，陈诚考入金城外国语学校，三年努力后考取南京艺术学院。

　　留守女学生张春风，初二年级时产生辍学打工念头，“代理家长”王艳老师发现后及时教育引导，放弃休息，帮她补课，与他谈人生、谈理想，激发起她的学习热情，去年以高分考入淮中滨河高中。

　　退休老教师李林，身残（半身不遂）志坚，捐钱贴物自办校外辅导站，自认本村的9名留守儿童的“代理家长”，捐款捐物献爱心，五年如一日，悉心教育，所代学生一荐接一荐考入大学，被邻里们称为“书香大爹”。

　　这些从教学岗位上退下来的老校长、老教师和在岗在职的骨干教师都被动员起来，积极参与“代理家长”工作，他们都是镇各领域的领军者。与此同时，石湖镇配合学校定期开展法制、安全、心理健康教育讲座，组织各项文体活动，每学期在重大节日给远方的家长写一封亲情书信，培养了学生尊亲敬长的传统美德。

（责任编辑：凌薇）

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